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　　不少同學(xué)開(kāi)始找原因。有些歸結(jié)于本科前兩年績(jī)點(diǎn)不高，轉(zhuǎn)而投向考研，希冀“重新來(lái)過(guò)”；有的歸咎于證書(shū)不多，于是盲目考證，英語(yǔ)六級(jí)低了一兩分，也硬要重考；有的歸咎于實(shí)習(xí)經(jīng)歷太少，于是不求質(zhì)量只求數(shù)量地實(shí)習(xí)。

　　與此同時(shí)，也有同學(xué)通過(guò)實(shí)習(xí)敲開(kāi)就業(yè)之門(mén)。那么,到底應(yīng)該如何找實(shí)習(xí)單位、如何把握實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)?

　　職業(yè)規(guī)劃：找實(shí)習(xí)，先從找自己開(kāi)始

　　如果不知道自己究竟有哪些優(yōu)勢(shì)、適合做什么工作，求職必然是盲目的海投。

　　關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的五個(gè)問(wèn)題

　　一、我在哪方面具有優(yōu)勢(shì)，讓我勝于其他人？

　　二、我有哪些興趣？這些興趣適合做哪些行當(dāng)？

　　三、我的性格是怎樣的？和人、事、概念、數(shù)據(jù)有關(guān)的事情，我更喜歡哪一類(lèi)？

　　四、我的價(jià)值觀是怎樣的？什么樣的目標(biāo)才是我追求的？

　　五、我的優(yōu)勢(shì)、性格、興趣、價(jià)值觀，適合哪些行業(yè)、雇主、職位？它們具體是做什么的？

　　首先，怎樣確定自己的核心優(yōu)勢(shì)？可以先盤(pán)點(diǎn)一下所有過(guò)往的“好經(jīng)歷”

　　生活、學(xué)習(xí)、工作上的都可以，目的是要從這些“好經(jīng)歷”中提煉出引領(lǐng)你成功的“因子”，那就是你的優(yōu)勢(shì)。

　　有了“好經(jīng)歷”，就要對(duì)它們進(jìn)行提煉：用一個(gè)短語(yǔ)概括該經(jīng)歷體現(xiàn)的技能，例如良好的口頭交流、自主性強(qiáng)、有膽識(shí)、創(chuàng)造性等。再對(duì)這些短語(yǔ)按照“人、事、數(shù)據(jù)、概念”四個(gè)維度進(jìn)行歸類(lèi)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)集中在某幾塊領(lǐng)域。

　　第二，如何判斷自己的職業(yè)興趣？推薦國(guó)際上通用的霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)，完成測(cè)評(píng)后會(huì)得到一組代碼，比如“R(現(xiàn)實(shí)型)-A(藝術(shù)型)-S(社會(huì)型)-E(企業(yè)型)-C(常規(guī)型)”中的一至三位字母的組合，代表了你的職業(yè)興趣類(lèi)型，這又指向了一個(gè)職業(yè)族群。

　　按照美國(guó)大學(xué)考試中心開(kāi)發(fā)的“工作世界地圖”,把工作系列分成12個(gè)區(qū)域。一個(gè)工作系列的位置是基于其首要的工作任務(wù)：數(shù)據(jù)、概念、物、人。六種職業(yè)類(lèi)型(霍蘭德分類(lèi))在地圖的邊緣標(biāo)了出來(lái)，并細(xì)分出26類(lèi)職業(yè)族群。選擇何種職業(yè)族群并沒(méi)有嚴(yán)格的界限，相鄰的職業(yè)也可以參考。

　　應(yīng)聘崗位：參與其中，先熟悉游戲規(guī)則

　　大型企業(yè)在招聘實(shí)習(xí)生時(shí)會(huì)專(zhuān)門(mén)做一個(gè)實(shí)習(xí)生項(xiàng)目，例如IBM的藍(lán)色之路。除常規(guī)的收簡(jiǎn)歷、單面外，也會(huì)采取筆試、群面等，形式不亞于常規(guī)崗位的招聘。要參與其中，必須先熟悉游戲規(guī)則。

　　先說(shuō)群面。群面通常有兩種類(lèi)型：角色扮演和案例分析。前者更注重求職者在團(tuán)隊(duì)中的角色，后者更側(cè)重邏輯分析能力和商業(yè)敏感度。通常來(lái)講，群面是職場(chǎng)中團(tuán)隊(duì)合作的一個(gè)縮影，是“競(jìng)合”的體現(xiàn)(見(jiàn)圖1)。

　　同學(xué)們首先要了解自己適合扮演的角色。角色沒(méi)有好壞之分，關(guān)鍵要對(duì)應(yīng)自己的性格，和團(tuán)隊(duì)中的相對(duì)位置。兩個(gè)原則：做真實(shí)的自己，并且對(duì)團(tuán)隊(duì)的最終方案作出較大的貢獻(xiàn)。

　　還有一些忌諱。比如面試者要懂得控制時(shí)間、掌握分寸。根據(jù)BruceTuckman的團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段理論，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的演變一般經(jīng)歷四個(gè)階段——組建期、激蕩期、規(guī)范期、執(zhí)行期。那么在小組討論剛開(kāi)始，就提議進(jìn)行投票表決是不恰當(dāng)?shù)�，�?yīng)當(dāng)讓組員進(jìn)行充分討論，在腦力激蕩之后僵持不下的情況下再進(jìn)行表決。在小組討論的最后階段，當(dāng)大家快形成結(jié)論時(shí)再提出方向性的異議，也顯得不合適。如果有異議，最好在前期就提出，這樣有利于團(tuán)隊(duì)的效率。

群面的技巧

　　◆仔細(xì)傾聽(tīng)別人的想法并給予反饋

　　◆及時(shí)對(duì)別人正確的想法予以支持

　　◆適時(shí)提出觀點(diǎn)，并設(shè)法得到小組成員的支持

　　◆對(duì)別人的方案提出創(chuàng)造性的改進(jìn)

　　◆在混亂中引導(dǎo)討論走向正確的方向

　　◆在需要妥協(xié)的時(shí)候妥協(xié)，以便小組在截止時(shí)間前達(dá)到結(jié)論

　　◆能夠?qū)φ麄�(gè)討論進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)

　　忌諱的行為

　　◆完全忽略別人的論述

　　◆不友好地打斷別人

　　◆啰嗦

　　◆太負(fù)面的語(yǔ)言表述

　　◆搬出教條的模型以期壓服別人

　　◆否定一切，過(guò)于激進(jìn)

　　積累經(jīng)驗(yàn)：在實(shí)習(xí)中，找到你的職場(chǎng)貴人

　　美國(guó)就業(yè)部門(mén)曾作過(guò)一項(xiàng)聯(lián)合調(diào)研，結(jié)果顯示企業(yè)招聘的渠道和求職者的求職策略呈反比狀態(tài)，也就是說(shuō)企業(yè)80%的招聘渠道，只有20%的求職者會(huì)使用(見(jiàn)圖2)。當(dāng)大多數(shù)求職者還停留在網(wǎng)上海投時(shí)，大多數(shù)企業(yè)招聘通常先考慮內(nèi)部招聘或內(nèi)/外部推薦，因?yàn)槌杀据^低并且可信任度高。

　　找實(shí)習(xí)單位也是一樣。這里來(lái)說(shuō)說(shuō)一位上外女同學(xué)的例子。剛?cè)胄�時(shí)，她加入了學(xué)校的一個(gè)國(guó)際學(xué)生社團(tuán)，為了在邀請(qǐng)HR和職業(yè)經(jīng)理人來(lái)校做講座時(shí)便于溝通，就印了自己的第一套名片。后來(lái)，她打聽(tīng)到在市區(qū)有各種白領(lǐng)聚會(huì)、商業(yè)論壇、海外商學(xué)院舉辦的校友活動(dòng)等，她覺(jué)得那里能結(jié)交更多的職場(chǎng)貴人，便積極參與其中。在此期間，她有了第一套正裝、學(xué)會(huì)了社交的商務(wù)禮儀，更重要的是越來(lái)越有職業(yè)素養(yǎng)，每次活動(dòng)結(jié)束后的第一件事，就是給所有新認(rèn)識(shí)的人發(fā)一封跟進(jìn)信。在今后的日子里，注意與他們保持聯(lián)絡(luò)，比如約他們喝咖啡，向他們了解職場(chǎng)信息，也讓這些潛在的貴人更加了解她。到大三找實(shí)習(xí)時(shí)，她很輕松地獲得不止一個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。這就是職場(chǎng)人脈的作用。

　　在新加坡、美國(guó)，不少大學(xué)就業(yè)中心給學(xué)生開(kāi)設(shè)的求職技巧課程中，都有一門(mén)叫“建立職場(chǎng)人脈”。我見(jiàn)過(guò)很多外國(guó)學(xué)生大一時(shí)就有了自己的名片。所以，我的建議是，同學(xué)們先印一套名片，沒(méi)有工作稱(chēng)謂也沒(méi)關(guān)系，重要的是這張小卡片是你在社交場(chǎng)合的自我象征。然后參加一些職場(chǎng)新人和職業(yè)經(jīng)理人的聚會(huì)，例如商業(yè)論壇、校友聚會(huì)、商會(huì)舉辦的酒會(huì)等。

　　接下來(lái)，你要做的就是“打開(kāi)你自己”，勇于和陌生人交流。記住，這個(gè)過(guò)程不能太急于求成，從認(rèn)識(shí)到深入了解，再到給你幫助和機(jī)會(huì)，是一個(gè)自然的過(guò)程，要避免過(guò)于功利。